Algunas corrientes de pensamiento pretenden ver la escuela como una empresa y al director como un gerente. El autor no comparte esta forma de pensar y ve al director como un coordinador de un proyecto apasionante, como un factor que impulsa el crecimiento. No es un capataz o un general, es un director de orquesta. El libro pone el foco en el liderazgo escolar y aborda cuestiones tan interesantes como el sentido de la función, los motivos que conducen a ella, las funciones y estilos de dirección, el papel de las mujeres, la evaluación de la escuela... Y plantea los problemas que generan los jefes tóxicos en educación.
El concepto de dirección · El sentido de la dirección · Dirección escolar y participación democrática · La importancia de los motivos · El sentido de pertenencia · Estilos de dirección · Mujer y dirección · Cuatro triángulos para la mejora de la dirección escolar · El valor de la experiencia · La imagen en el espejo. El equipo directivo visto por el alumnado · Sin autocrítica no hay mejora · Bibliografía
