A Educaçâo Infantil
Ourense. Edit. Movimento de Renovação Pedagogica Associaçâo Sócio-Pedagógica Galaico-Portuguesa (A.S.P.G.P.)
1991
A educação infantil ou educação pré-escolar, segundo dantes vinha denominando-se com menos adequação, irá evoluindo na história como resultado de muitos diversos factores; por um lado, devirá consequência do crescimento económico, do desenvolvimento e evolução dos diferentes modelos económicos e, por outro, do progresso no conhecimento científico, em particular, da biologia, da psicologia, da sociologia e pedagogia.
O conceito e interesse pola infância e, consequentemente, pola educação infantil é um fenómeno recente; as suas raizes acham-se, sobretudo, no sec. XVII. A definição de infância e dos seus direitos evolui sempre pola confluência de variáveis filosóficas, políticas, económicas, sociais, científicas, culturais e religiosas dominantes num tempo determinado.
Este livro faz uma análise detalhada dos diferentes modelos curriculares aplicados na Educação Infantil: J. A. Comênio, J. J. Rousseau, J. H. Pestalozzi, F. Froebel, Maria Montessori, O. Decroly, os diferentes modelos psicoanalíticos, os modelos condutistas, e os modelos cognitivos. Se reflete sobre as principais questões que afetam a educação infantil e à especificidade do seu currículo, e se sublinha a importância da formação do professorado que trabalha nesta etapa do sistema educativo.
