Este libro sistematiza el proceso metodológico que generó como resultado la evaluación y propuesta de un nuevo diseño curricular para la Escuela de Bibliotecología y Archivología de la Universidad del Zulia-Venezuela (LUZ), cuyo elemento innovador es el perfil del profesional de la información diseñado por competencias. Dicho proceso se asumió en términos de tecnología curricular cooperativa porque confluyeron las racionalidades de docentes e investigadores de la Escuela, egresados y empleadores, quienes, sobre la base de procesos de reflexión-acción, generaron información valiosa que sirvió como punto de partida para el planteamiento de las competencias y los correspondientes indicadores de logro. Se considera que la tecnología curricular cooperativa propuesta puede ser utilizada como marco metodológico para emprender procesos de revisión, evaluación y diseño del currículo por competencias en ciencias de la información y en otras áreas de las ciencias humanas y sociales, en las cuales son importantes los procesos de interacción dialógica.
