CLAUDIA V. WIECZOREK UND WALTER E. LEGNANI
El estudio y la certificación de sitios Web educativos no puede estar en las solas manos de los contenidistas que en su mayoría se hallan alejados de los recursos que brinda la Web y tampoco pueden estarlo en la sola visión de los técnicos que en gran medida no poseen formación disciplinar específica. Así es que desde la tecnología educativa surgen los principios y lineamientos que posibilitan establecer normas específicas para la certificación de sitios y portales Web educativos. Al momento sólo existen estudios dispersos y con criterios disímiles acerca de los elementos de valoración de sitios Web educativos lo que hace necesaria la unificación filosófica conceptual de los mismos. Así, el objetivo principal del presente trabajo fue la elaboración de pautas basadas en cinco dimensiones de análisis: tecnología, calidad de la comunicación, contenidos, diseño y aspecto didáctico pedagógico. La propuesta se efectivizó realizando su implementación en varios sitios web educativos y se validó mediante dos métodos independientes, un panel de expertos tipo Delphi, y la intercomparación con otros criterios. Los resultados han sido muy alentadores y fueron recibidos con gran aceptación.
