PRESENTACIÓN
Tras varios años de trabajo arduo e ininterrumpido presentamos esta obra cuyo título, «
Cuestionarios Psicotécnicos y de Personalidad para Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado
» ya apunta directamente hacia las pretensiones que se persiguen.
El presente Manual se estructura en siete Capítulos, los cuales se subdividen en Temas que se corresponden con los modelos de tests psicotécnicos
más frecuentes que se pueden presentar.
Los capítulos que se desarrollan en la presente obra son los siguientes:
— El Capítulo I «
Inteligencia General
» recoge todo lo relacionado con
las series de figuras, series de números, series de letras y tests de fichas de dominó.
— El Capítulo II «
Aptitudes Verbales
» se compone de diez temas de-
dicados a los tests sobre palabras relacionadas semántica, gramatical o estructuralmente, sinónimos y antónimos, analogías verbales, tests de completar palabras, comprensión lectora, definiciones,
conclusiones lógicas verbales y ortografía.
— El Capítulo III «
Aptitudes Numéricas
» se dedica a los tests relacionados con el cálculo numérico, es decir, matrices numéricas, razo-
namiento abstracto y problemas aritméticos.
— El Capítulo IV titulado «
Aptitudes Espaciales y Mecánicas
» analiza todos los modelos de tests de visualización espacial, así como los de aptitud mecánica.
— El Capítulo V «
Aptitudes Administrativas
» trata los tests de orde-
naciones alfabéticas, clasificación, archivo, codificación, equivalencias, sustituciones, atención, percepción, resistencia a la fatiga y memoria.
— El Capítulo VI «
Cuestionarios de Personalidad y Entrevista
» estudia los cuestionarios de personalidad más comunes utilizados en pruebas de selección de personal, facilitando las claves para su valoración y la interpretación de los resultados. El último tema estu-
dia la forma de preparar la entrevista personal.
— Finalmente en el Capítulo VII se incluyen dos exámenes tipo «ómnibus
» donde se mezclan preguntas de todos los temas anteriores, indicando el tiempo óptimo para su realización y con sus correspondientes soluciones razonadas
La importancia de este libro creemos que reside en su misma estructuración ya que cada Tema se dedica a cada modelo de test en concreto, ana-
lizándose las variantes que sobre el mismo pueden aparecer, facilitando una serie de consejos prácticos para su realización e incluyéndose al final
una serie de ejercicios propuestos, que seguidamente se solucionan razonando la respuesta.
Así, por ejemplo, el tema dedicado a los tests de fichas de dominó se expone explicando al principio qué son o en qué consisten dichos tests y qué
permiten valorar, para a continuación analizar las variantes o formas que ofrecen (series lineales, tablas, estrellas, espirales y elipses), los consejos
para su realización y a continuación se varios ejercicios, (uno para cada variante) en grado de dificultad creciente de forma que para cada pregunta
se pueda consultar su respuesta razonada y a continuación realizar la siguiente, una vez comprendida la anterior. Al final de estos ejercicios el lector deberá, con toda seguridad, estar preparado para resolver cualquier tests de dominó que se le proponga.
La sistemática que se sigue para los demás temas es la misma: en qué consiste el test, qué variantes presenta (facilitando ejemplos de cada una),
qué «trucos » o consejos se deben recordar para su resolución y a continuación se facilitan los ejercicios necesarios para practicar hasta alcanzar el
nivel adecuado.
Efectivamente, se pueden encontrar muchos manuales de tests o cuestionarios psicotécnicos en el mercado. Sin embargo, creemos que de poco
puede valer una colección de este tipo de ejercicios, por amplia que sea, si previamente no se sientan unas bases mínimas para conocer de forma sistemática y ordenada cómo se deben abordar.
Así pues, y a modo de síntesis, creemos que cualquier libro de texto que trate esta materia debería:
a) Clasificar convenientemente los diversos modelos de tests que existen, de forma que el alumno pueda adaptar el contenido del libro a los requerimientos específicos que su oposición le exige.
b) Presentar una exposición teórica, a modo de introducción, sobre cada uno de los modelos de test en cuestión, estudiando sus variaciones y las técnicas para su resolución.
c) Ser suficientemente completo como para tratar todos los modelos que se puedan presentar y al mismo tiempo, amplio y con el rigor que las pruebas exigen.
d) Las preguntas que se plantean deberán corresponderse con las que concretamente se proponen en las pruebas reales de forma que prevengan al alumno del factor sorpresa a la hora de realizar la prue-
ba y al mismo tiempo eviten esfuerzos inútiles en el estudio de preguntas que no se van a exigir.
e) Todas las preguntas deberán presentar una solución convenientemente razonada, así, como ya se ha señalado anteriormente, no es válido dar una simple tabla de soluciones sino que además se debe
ofrecer una explicación razonada a cada una de las preguntas..
f) Cada ejercicio deberá indicar el número de preguntas de que se compone, tiempo óptimo de realización y su grado de dificultad (mí-
nimo, medio o máximo). Estos detalles son importantes ya que permiten aumentar la dificultad y disminuir el tiempo de forma progresiva a medida que se realizan sucesivos ejercicios.
g) Los ejercicios deberán estar adaptados a las últimas tendencias que para este tipo de pruebas utiliza tanto la Administración Pública como la empresa privada.
h) El diseño de los dibujos y figuras debe ser pedagógico, preciso y uniforme a lo largo de todas las páginas. Asimismo, se deberán evitar claros o interlineados excesivos o innecesarios que aumen-
ten el número de páginas de forma artificial.
i) Por último, se le debe exigir a cualquier libro una tipografía clara y profesional, suficiente calidad en el papel de impresión (que no se transparente), así como a la encuadernación, ya que si el libro va
fresado y no cosido, casi con seguridad al abrirlo se despaginará.
Así pues, ofrecemos este trabajo con el propósito de que cualquier per-
sona que participe en un proceso de selección de personal, pueda disponer
de un Manual útil y que cumpla todas estas condiciones de calidad en su
contenido y forma.
Esperamos sinceramente que sea una herramienta eficaz, que permita
afrontar con éxito las pruebas psicotécnicas y de personalidad, y cualquier
crítica o valoración que sobre ella se realice será agradecida por la Edito-
rial
INDICE
CAPITULO I
RAZONAMIENTO ABSTRACTO
INTELIGENCIA GENERAL
TEMA 1. SERIES DE FIGURAS .
19
1. QUÉ SON LAS SERIES DE FIGURAS ....
19
2. MODELOS DE TESTS DE SERIES DE FIGURAS: TIPOLOGÍA Y REALIZACIÓN 20
2.1.
SERIES DE FIGURAS DE TRES FILAS POR TRES CO-
LUMNAS DONDE SE TRATA DE AVERIGUAR UN ELE-
MENTO
20
2.2. SERIES DE FIGURAS DE UNA FILA EN LA QUE SE TRA-
TA DE ENCONTRAR EL ÚLTIMO ELEMENTO .........................
22
2.3. SERIES DE FIGURAS DE UNA FILA EN LA QUE SE TRA-
TA DE ENCONTRAR UN ELEMENTO CENTRAL DE LA
SERIE .............
22
2.4.
SERIES DE FIGURAS DE UNA FILA EN LA QUE SE HA
DE ENCONTRAR LA FIGURA QUE LÓGICAMENTE NO
DIFIERE DE LAS DEL RESTO DE LA SERIE ...........................
23
2.5. ANALOGÍAS ENTRE
DOS PARES DE FIGURAS ....................
24
3. CONSEJOS PARA SU REALIZACIÓN .....................................
24
4. EJERCICIOS PROPUESTOS ....................................................
26
TEMA 2. SERIES DE NÚMEROS .........................................
43
1. QUÉ SON LAS SERIES DE NÚMEROS ...................................
43
2. MODELOS DE TESTS DE SERIES DE NÚMEROS:
TIPOLOGÍA Y REALIZACIÓN ..................................................
44
2.1.
SERIES EN LAS QUE SE TRATA DE AVERIGUAR EL
NÚMERO QUE CONTINÚA LA SERIE ......................................
44
2.2. SERIES EN LA
S QUE SE HA DE AVERIGUAR EL NÚME-
RO QUE FALTA EN UN ESPACIO EN BLANCO DENTRO
DE LA SERIE .............................................................................
45
2.3.
SERIES EN LAS QUE HAY QUE AVERIGUAR EL NÚME-
RO EQUIVOCADO DENTRO DE LA SERIE .............................
45
2.4.
SERIES QUE SE PRESENTAN EN DIBUJOS CIRCULA-
RES ............................................................................................
46
2.5. SERIES QUE SE
PRESENTAN EN VARIOS BLOQUES ..........
47
3. CONSEJOS PRÁCTICOS PARA SU REALIZACIÓN ...............
48
4. EJERCICIOS PROPUESTOS ....................................................
49
TEMA 3. SERIES DE LETRAS .............................................
69
1. QUÉ SON LAS SERIES DE FIGURAS .....................................
69
2. MODELOS DE TESTS DE SERIES DE LETRAS: TIPOLOGÍA
Y REALIZACIÓN ......... 70
2.1. SERIES DE
LETRAS EN LAS QUE SE TRATA DE AVERI-
GUAR LA LETRA QUE CONTINÚA LA SERIE .. 70
2.2. SERIES DE LETRAS EN LAS QUE HAY QUE AVERIGUAR
LA LETRA QUE ROMPE CON EL ORDEN LÓGICO DE
LA SERIE ........ 71
2.3. SERIES DE
LETRAS EN BLOQUES ........ 71
3. CONSEJOS PARA SU REALIZACIÓN ..... 72
4. EJERCICIOS PROPUESTOS ........... 73
TEMA 4. FICHAS DE DOMINÓ ......... 85
1. QUÉ SON LOS TESTS DE FICHAS DE DOMINÓ ......... 85
2. MODELOS DE TESTS DE DOMINÓ: TIPOLOGÍA Y REALIZACIÓN 86
2.1. SERIES EN
FORMA LINEAL .............. 86
2.2. SERIES EN FORMA
DE TABLA .................... 87
2.3. SERIES EN FORMA
DE ESTRELLA ..........88
2.4. SERIES EN FORMA DE ESPIRAL .... 89
2.5. SERIES EN FORMA DE ELIPSE ....... 90
3. CONSEJOS PARA SU REALIZACIÓN .... 90
4. EJERCICIOS PROPUESTOS ............... 91
CAPITULO II
APTITUDES VERBALES
TEMA 5.
PALABRAS RELACIONADAS SEMÁNTICAMENTE.
123
1. QUÉ SON LOS TESTS DE PALABRAS CUYA RELACCIÓN ES SEMÁNTICA .................... 123
2. MODELOS DE TESTS: TIPOLOGÍA Y REALIZACIÓN ..... 124
2.1.
PALABRAS QUE SE DISTINGUEN DEL RESTO DESDE
UN PUNTO DE VISTA SEMÁNTICO ......... 124
2.2.
PALABRAS QUE PRESENTAN ALGUN TIPO DE AFINI-
DAD SEMÁNTICA ......................
126
2.3.
PALABRAS QUE POR SU RELACIÓN SEMÁNTICA COM-
PLETAN UNA SERIE ............ 127
3. EJERCICIOS PROPUESTOS ..... ... 12
TEMA 6. PALABRAS RELACIONADAS GRAMATICALMENTE.
145
1. QUÉ SON LOS TESTS DE PALABRAS CUYA RELACCIÓN ES GRAMATICAL ......... 145
2. MODELOS DE TESTS: TIPOLOGÍA Y REALIZACIÓN ....... 146
2.1. PALABRAS QUE SE
DISTINGUEN DEL RESTO DESDE UN PUNTO DE VISTA GRAMATICAL ..... 146
2.2. PALABRAS QUE PRESENTAN ALGUN TIPO DE AFINIDAD GRAMATICAL ............ 148
2.3. PALABRAS QUE POR SU RELACIÓN GRAMA
TICAL COMPLETAN UNA SERIE ........... 149
3. EJERCICIOS PROPUESTOS ........... 152
TEMA 7.
PALABRAS RELACIONADAS ESTRUCTURALMENTE.
167
1. QUÉ SON LOS TESTS DE PALABRAS CON AFINIDADES ESTRUCTURALES ...... 167
2. MODELOS DE TESTS: TIPOLOGÍA Y REALIZACIÓN ....... 168
2.1. PALABRAS QUE SE DISTINGUEN DEL RESTO DESDE UN PUNTO DE VISTA DE SU COMPOSICIÓN FORMAL O ESTRUCTURA ................. 168
2.2. PALABRAS QUE PRESENTAN ALGUN TIPO DE AFINIDAD ESTRUCTURAL ............... 169
2.3. PALABRAS QUE POR SU RELACIÓN ESTRUCTURAL COMPLETAN UNA SERIE ........ 171
3. EJERCICIOS PROPUESTOS ................
174
TEMA 8. SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS ..........
189
1. QUÉ SON LOS TESTS DE SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS ........
189
2. MODELOS DE TESTS: TIPOLOGÍA Y REALIZACIÓN ........ 190
2.1. DADA UNA PALABRA MODELO, ELEGIR EL SINÓNIMO O EN SU CASO EL ANTÓNIMO ....190
2.2. ESCOGER LA PALABRA
QUE ES ANTÓNIMO DE OTRO TÉR-
MINO QUE HA SIDO PREVIAMENTE SEÑALADO, APOYÁN-
DONOS PARA ELLO EN OTRA RELACIÓN DE OPOSICIÓN QUE SE PRESENTA CON ANTERIORIDAD ...... 191
2.3. DADA UNA PALABRA ELEGIR SIMULTANEAMENTE EL SINÓNIMO Y EL ANTÓNIMO ................ 193
2.4. DADAS CUATRO SERIES FORMADAS POR UNA PALABRA Y SU ANTÓNIMO SEÑALAR LA INCORRECTA ........ 193
2.5. DADA UNA PAREJA DE PALABRAS BUSCAR EL SINÓNIMO Y EL ANTÓNIMO RESPECTIVAMENTE .... ... 194
2.6. DADAS TRES PALABRAS MODELOS, SEÑALAR LA ALTERNATIVA QUE CONTENGA LAS TRES PALABRAS QUE EN EL MISMO ORDEN, TENGAN EL MISMO SIGNIFICADO QUE DICHAS PALABRAS MODELO ............ 194
3. EJERCICIOS PROPUESTOS .............. 195
TEMA 9. ANALOGÍAS VERBALES .................
225
1. QUÉ SON LOS TESTS DE ANALOGÍAS VERBALES ............
225
2. MODELOS DE TESTS: TIPOLOGÍA Y REALIZACIÓN ...........
226
2.1.
TESTS EN LOS QUE FALTA UN ELEMENTO DE LA
ANALOGÍA ...... 226
2.2.
TESTS EN LOS QUE FALTAN DOS ELEMENTOS DE LA
ANALOGÍA ............... 226
3. CONSEJOS PARA SU REALIZACIÓN 227
4. EJERCICIOS PROPUESTOS .......................
228
TEMA 10. COMPLETAR PALABRAS .......... 247
1. QUÉ SON LOS TESTS DE COMPLETAR PALABRAS ....... 247
2. TIPOS DE TESTS DE COMPLETAR PALABRAS .....248
2.1. PALABRAS QUE HAN DE COMENZAR POR UNA SÍLABA O GRUPO DE LETRAS DETERMINADO ................. 248
2.2. PALABRAS QUE HAN DE TERMINAR
EN UNA LETRA O UN GRUPO DE LETRAS DETERMINADO ......... 249
2.3. PALABRAS QUE CONTENGAN CIERTA
SÍLABA O NÚMERO DE LETRAS ............... 250
2.4.
AVERIGUAR LA TERMINACIÓN DE UNA PALABRA QUE A SU VEZ SEA PRINCIPIO DE OTRA ................. 251
2.5. AVERIGUAR LA TERMINACIÓN COMÚN
A UNA SERIE DE PALABRAS ........................... 252
3. EJERCICIOS PROPUESTOS ............... 253
TEMA 11. COMPRENSIÓN LECTORA ............
267
1. LAS PRUEBAS DE COMPRENSIÓN LECTORA ...... 267
2. TIPOS DE TESTS DE COMPRENSIÓN LECTORA .......... 268
2.1. INTERPRETACIÓN DE UNA FRASE O SENTENCIA ....... 268
2.2. PREGUNTAS SOBRE UN TEXTO ............ 271
3. EJERCICIOS PROPUESTOS ................ 272
TEMA 12.
DEFINICIONES. ............... 281
1. QUÉ SON LOS TESTS VERBALES DE DEFINICIONES .... 281
2. EJERCICIOS PROPUESTOS ..... 285
TEMA 13. CONCLUSIONES LÓGICAS ......... 293
1. LA LÓGICA PREPOSICIONAL . ... 293
2. LOS TESTS DE CONCLUSIONES LÓGICAS ... 294
3. EJERCICIOS PROPUESTOS .............. 295
TEMA 14. ORTOGRAFÍA. ......... 299
1. LOS TESTS DE ORTOGRAFÍA ..... 299
2. ORTOGRAFÍA DEL ACENTO ...............
2.1. DISTINCIÓN ENTRE ACENTO PROSÓDICO Y ACENTO DE
INTENSIDAD ................. 300
2.2. REGLAS PARA LA COLOCACIÓN DEL ACENTO ORTOGRÁFICO ....... 300
3. ORTOGRAFÍA DE LA «H» ..... 306
4. USOS DE LA «B» Y LA «V» ..................
307
5. USOS DE LA «G» Y LA «J» .....................
309
6. USOS DE LA «Y» Y DE LA «LL» .......... 310
7. USOS DE LA «M» Y LA «N» ............ 311
8. USOS DE LA «R» Y LA «RR» .......... 311
9. USOS DE LA «D» Y «Z» FINALES ............
312
10. USOS DE LA «C» Y DE LA «Z» A PRINCIPIO DE PALABRA O EN POSICIÓN INTERVOCÁLICA ................... 312
11. LA LETRA «X» .....................
313
12. PALABRAS CON DOBLE ORTOGRAFÍA .... 314
13. MODELOS DE EJERCICIOS DE ORTOGRAFÍA MÁS COMUNES EN PRUEBAS PSICOTÉCNICAS .............
322
13.1. PAL
ABRA ESCRITA CORRECTA O INCORRECTAMENTE EN-
TRE CUATRO AL
TERNATIVAS ............ 322
13.2. FRASES PARA CONTAR LOS ERRORES COMETIDOS ..... 322
13.3. PALABRAS CON HUECOS PARA ESCRIBIR EN ELLOS LA LETRA QUE FALTA ......... 322
13.4.
SERIES DE PALABRAS Y PREGUNTAS REFERENTES A
ELLAS ..... 323
13.5. FRASES CON ERRORES Y PREGUNTAS REFERIDAS AL
NÚMERO DE ERRORES QUE CONTIENEN ......... 323
14. EJERCICIOS PROPUESTOS .................
325
CAPITULO III
APTITUDES NUMÉRICAS
TEMA 15. CÁLCULO ARITMÉTICO......................................
357
1. LOS TESTS DE CÁLCULO ARITMÉTICO ....... 357
2. TIPOS DE TESTS Y SU REALIZACIÓN ...............
358
2.1. OPERACIONES SIMPLES .............. 358
2.2. OPERACIONES
COMPLEJAS .............
359
3. CONSEJOS PARA SU REALIZACIÓN .....................................
360
4. EJERCICIOS PROPUESTOS ....................................................
361
TEMA 16. MATRICES NUMÉRICAS......................................
367
1. LOS TESTS DE MATRICES NUMÉRICAS ...............................
367
2. TIPOS DE TESTS DE MATRICES NUMÉRICAS .....................
368
3. EJERCICIOS PROPUESTOS ....................................................
369
TEMA 17. RAZONAMIENT
O NUMÉRICO
...........................
373
1. LOS TESTS DE RAZONAMIENT
O NUMÉRICO
...................
373
2. TIPOS DE TESTS Y SU REALIZACIÓN ...................................
374
2.1. IGUALDADES Y DESIGUALDADES
MATEMÁTICAS ...............
374
2.2. SISTEMAS
LINEALES DE ECUACIONES ................................
374
3. EJERCICIOS PROPUESTOS ....................................................
375
TEMA 18. PROBLEMAS ARITMÉTICOS..............................
381
1. LOS PROBLEMAS ARITMÉTICOS ..........................................
381
2. METODOLOGÍA PARA SU RESOLUCIÓN ...............................
382
3. EJERCICIOS PROPUESTOS ....................................................
383
CAPITULO IV
APTITUDES ESPACIALES Y MECÁNICAS
TEMA 19. VISUALIZACIÓN ESPACIAL ...............................
391
1. ¿QUÉ ES EL RAZONAMIENTO ESPACIAL? ...........................
391
2. MODELOS DE TESTS DE VISUALIZACIÓN ESPACIAL:
TIPOLOGÍA Y REALIZACIÓN ...................................................
392
2.1.
REPRESENTACIÓN EN EL PLANO DEL DESARROLLO DE UN
CUBO A PARTIR DE SUS PERSPECTIVAS ESPACIALES.......
392
2.2. REPRESENTACIÓN EN EL ESPACIO DE UN CUBO A PARTIR
DE SU DESARROLLO EN EL PLANO ......................................
394
2.3. COMPARACIÓN DE FIGURAS
EN TRES DIMENSIONES .......
395
2.4. RELACIÓN DE UNA FIGURA DE TRES DIMENSIONES CON
SUS VISTAS LATERALES .........................................................
396
2.5. CUENT
ACUBOS ........................................................................
397
2.6. COMPARACIÓN DE FIGURAS
PLANAS DE DOS DIMENSIO-
NES ............................................................................................
398
2.7. PLEGADO Y
DESPLEGADO DE FIGURAS PLANAS ...............
399
2.8. ARMONIZACIÓN O
ENSAMBLAJE DE FIGURAS PLANAS .....
401
2.9. DIBUJOS DE TRAZOS
EN CUADRÍCULAS ..............................
402
3. EJERCICIOS PROPUESTOS ....................................................
403
TEMA 20. APTITUD MECÁNICA ..........................................
487
1. ¿QUÉ SON LOS TESTS DE APTITUD MECÁNICA? ..............
487
2. TIPOLOGÍA Y REALIZACIÓN DE LOS TESTS DE APTITUD MECÁNICA ................. 488
2.1. TESTS DE PALANCAS ......... 488
2.2. TESTS DE ENGRANAJES O RUEDAS DENTADAS ...... 490
2.3. TESTS DE POLEAS ........... 491
2.4. TESTS QUE APLICAN OTROS PRINCIPIOS FÍSICOS ...... 493
3. CONSEJOS PRÁCTICOS ......................
4. EJERCICIOS PROPUESTOS .................
495
CAPITULO V
APTITUDES ADMINISTRATIVAS
TEMA 21.
ORDENACIÓN ALFABÉTICA, CLASIFICACIÓN,
ARCHIVO Y CODIFICACIÓN .............................
515
1. INTRODUCCIÓN ....................... 515
2. CLASIFICACIÓN ............. 516
2.1. TESTS DE CLASIFICACIÓN Y ORDENACIÓN ALFABÉTICA .. 516
2.2. TESTS DE ARCHIVO ...................... 518
2.3. TESTS DE
CODIFICACIÓN ..............520
3. EJERCICIOS PROPUESTOS ............ 523
TEMA 22. EQUIVALENCIAS Y SUSTITUCIONES ...............
549
1. INTRODUCCIÓN ................
549
2. EJERCICIOS PROPUESTOS ....................................................
551
TEMA 23.
ATENCIÓN, RAPIDEZ Y PRECISIÓN PERCEPTIVA
Y RESISTENCIA A LA FATIGA ...............
563
1. CONCEPTOS ............ 2. TIPOS DE TESTS ...................... 564
3. EJERCICIOS PROPUESTOS ..................
567
TEMA 24.
MEMORIA ........................ 579
1. LA MEMORIA .............................................................................
579
2. LOS TESTS DE MEMORIA .......................................................
581
2.1. EVALUACIÓN DE LA
MEMORIA ...............................................
581
2.2. TESTS DE EVALUACIÓN
DE MEMORIA ..............
582
3. EJERCICIOS PROPUESTOS ................ 585
CAPITULO VI
CUESTIONARIOS DE PERSONALIDAD
Y ENTREVISTA
TEMA 25. LOS CUESTIONARIOS DE PERSONALIDAD ....
591
1. CONCEPTO DE PERSONALIDAD ...........
591
2. EVALUACIÓN DE LA PERSONALIDAD ..........
592
3. LOS CUESTIONARIOS DE PERSONALIDAD .............. 594
3.1. CONCEPTO Y CLASES ............ 594
3.2. FACTORES DE LA PERSONALIDAD QUE SE EVALÚAN ......... 596
3.3. CONSEJOS PARA SU REALIZACIÓN ........... 598
3.4. CUESTIONARIOS
QUE SE PLANTEAN .....................................
600
4. EJERCICIOS PROPUESTOS ................
601
4.1. CAPACIDAD PARA
TRABAJAR EN EQUIPO ..............
601
4.2. SENTIDO DE LA DISCIPLINA Y AUTORIDAD ........... 615
4.3. SEGURIDAD EN SÍ MISMO ......... 619
4.4. AUTOCONTROL DE
IMPULSOS Y EMOCIONES .......... 623
4.5. FIRMEZA PERSONAL ................
627
4.6. SERENIDAD ......... 631
4.7. SENTIDO DE LA
INICIATIVA ............................ 634
4.8. EXTROVERSIÓN E INTROVERSIÓN .....................
637
4.9. SOCIABILIDAD Y
FLEXIBILIDAD ................ 640
4.10. CAPACIDAD DE AUT
OMOTIVACIÓN Y LIDERAZGO ................
647
4.11. MADUREZ PERSONAL ..................
667
4.12. SENTIDO
DE LA RESPONSABILIDAD .......................................
671
4.13. AUTORITARISMO ............ 674
4.14. INTUICIÓN .... 679
4.15. ASERTIVIDAD ............ 683
4.16. CAPACIDAD P
ARA ACEPTAR LAS CRÍTICAS .......... 687
TEMA 26. LA
ENTREVISTA ...................................................
693
1. LA ENTREVISTA .........................................................................
693
2. TIPOS DE ENTREVISTA ........... 694
2.1. SEGÚN LA ESTRUCTURA
DE LA ENTREVISTA ......... 694
2.2. SEGÚN EL ENTREVISTADOR ......... 695
2.3. SEGÚN EL NÚMERO
DE PERSONAS ...................
695
2.4. SEGÚN LA TEMÁTICA ............ 696
3. PREPARACIÓN DE LA ENTREVISTA ...................
697
3.1. ASPECTOS PREVIOS .............
697
3.2. DESARROLLO DE LA ENTREVISTA ....
......................................
699
4. CONSIDERACIONES FINALES ..................
702
CAPITULO VII
EXÁMENES RESUELTOS
EXAMEN 1 .................
707
SOLUCIONES RAZONADAS.............. 722
EXAMEN 2 ...................... 729
SOLUCIONES RAZONADAS......................... 744
