Educar a la ciudadan¡a constituye un proyecto pol¡tico de las sociedades democr ticas que deben de tratar de compaginar los principios ‚ticos de una educaci¢n en igualdad, para todos los ciudadanos y ciudadanas, con las posibilidades contingentes a la educaci¢n en cada sociedad. La igualdad, como aspiraci¢n ‚tica de la racionalidad humana, exige en democracia acoplarse a un tiempo hist¢rico-social y aterrizar en el campo de las posibilidades y de la realidad.En este contexto, la escuela no puede seguir mostr ndose neutral ante las diferencias que pondr¡an en cuesti¢n una educaci¢n democr tica. Por ello, Carmen Rodr¡guez Mart¡nez cuestiona a lo largo del texto cu les son los principios b sicos para una educaci¢n democr tica; c¢mo se articula la igualdad entre culturas, clases sociales y g‚neros; cu l es el umbral m¡nimo de una educaci¢n para la igualdad, y qui‚n tiene legitimidad para decidir en educaci¢n. Introducci¢n Cap¡tulo I: El papel de la educaci¢n en la sociedad democr tica Nuevos retos de la educaci¢n para la ciudadan¡a La educaci¢n como proyecto pol¡tico de mejora de la sociedad Cap¡tulo
