En esta obra se presenta la construcci¢n conceptual de lo que hemos denominado ®narrativas contrahegem¢nicas¯ para una pr ctica educativa inclusiva, entendida esta como una praxis dirigida a la equidad, la libertad, el ecologismo y la justicia social, y necesaria para responder a los desaf¡os a los que nos enfrentamos en siglo XXI. Se incluye el estudio de narrativas conceptuales cr¡ticas, como el ecologismo social, la sostenibilidad de la vida, la perspectiva descolonial, las teor¡as de la justicia social de Nancy Fraser, Amartya Sen y Martha Nussbaum, y la pedagog¡a cr¡tica y humanista de Paulo Freire y Franz Fanon, que nos permiten dotar de contenido un proyecto educativo inclusivo, libertario y de trasformaci¢n social posible. La obra se dirige al profesorado de las etapas de educaci¢n infantil, primaria y secundaria en activo, al profesorado en procesos de formaci¢n y al alumnado de las titulaciones de grado, m ster y doctorado del rea de Educaci¢n y de otras titulaciones de Ciencias Sociales, como Educaci¢n Social, Trabajo Social o Antropolog¡a, sin dejar de ser sugerente para el profesorado universit
