La naturaleza dinámica, interactiva, comunicativa, discursiva, transaccional de la situación didáctica no había sido abordada anteriormente con el andamiaje teórico, la lógica argumentativa, el análisis implacable y la interpretación interdisciplinaria o de perspectiva múltiple que se evidencian en este libro. Si bien apoyada en "hombros de gigantes", la autora realiza un planteo de integración original que permite plasmarlo en un modelo teórico-metodológico: el modelo lingüístico-transaccional de la interacción comunicativa. El trabajo de la Dra. Guadalupe Alvarez representa no solo un aporte en el campo del discurso didáctico, sino principalmente un salto cualitativo, un ascenso a un nivel superior de análisis e interpretación. Si los estudios precedentes pueden ser buenas fotografías, el estudio realizado y la propuesta metodológica de Alvarez son un film excelente.
