isléxico e impotencia a sus padres y maestros. El conocimiento que hoy tenemos de ella a través de la neuropsicología nos permite comprenderla y tratarla mejor. Pero para que el abordaje sea posible no basta con eso: necesitamos tender puentes entre el no disléxico y el disléxico, creando un idioma común de entendimiento. Es un libro rico en ejemplos y experiencias, donde el lector, ya se padre o profesional sensibilizado, se sentirá identificado directa o indirectamente, y comprobará con agrado que puede convertirse en parte activa del proceso de rehabilitación al hallarse más cerca del niño disléxico.
ÍNDICE
Parte I. Una pequeña historia.
Capítulo 1. Dislexia, una mala jugada.
Capítulo 2. Más allá del código escrito, el hándicap.
Capítulo 3. En la piel del disléxico.
Capítulo 4. Abordaje.
Capítulo 5. El pacto con la dislexia.
Parte II: un modelo de trabajo.
Capítulo 6. ¿Qué es la dislexia?
Capítulo 7. Cómo detectarla y diagnosticarla.
Capítulo 8. Modelo de intervención, un enfoque práctico.
Reflexión final.
Anexos.
Bibliografía.
Autora: Cristina Belló Emilas (Madrid, 1980) se desempeñó como economista y traductora para descubrir más tarde su verdadera vocación de psicóloga. Licenciada en Psicología, experta en psicoterapia breve, medicina psicosomática y psicogeriatría, ha trabajado con personas mayores en la prevención del deterioro cognitivo y la aplicación de talleres de risoterapia.
Con un máster en neuropsicología y educación, se especializa en trastornos de aprendizaje. En 2008 crea la sociedad Psicorincón dese la que imparte talleres en colegios: aprender a aprender, creatividad y papiroflexia como herramientas de aprendizaje. Desarrolla su actividad en la rehabilitación de las dificultades de aprendizaje infantil, con especial énfasis en la dislexia, con niños españoles y franceses, poniendo en práctica un modelo de intervención con el que está ayudando a niños disléxicos, a sus familias y a sus docentes.
