La pregunta central a formular hoy a nuestra escuela es profundamente cualitativa: qu‚ educaci¢n para qui‚nes; pregunta que en la simplicidad de su enunciaci¢n expresa tambi‚n la complejidad de su abordaje: el qu‚ nos remite a un modelo de sociedad y al papel de la educaci¢n en ‚l; el para qui‚nes refiere a la singularidad hist¢rica y cultural de los sujetos de la educaci¢n y al imperativo de atenderlos pedag¢gicamente de acuerdo a sus diferentes necesidades e intereses.Adem s, y sustantivamente, la pregunta se debe responder contextualizando hist¢ricamente la escuela. Pensarla desde Am‚rica Latina y para Am‚rica Latina; desde la condici¢n perif‚rica pero con una mirada aut¢noma.Desde tal preocupaci¢n central, este libro propone discutir cr¡ticamente la experiencia de Reforma Educativa en Argentina en el marco del conjunto de reformas educativas latinoamericanas desarrolladas durante la d‚cada del 90.Si bien luego de diez a¤os de iniciadas estas experiencias los discursos oficiales reconocen sus fallas y sus limitaciones, se refieren a ellas s¢lo en t‚rminos instrumentales. Mas el fracaso de nuestras Reforma
