El proceso de investigación cualitativa en la comprensión de alumnos con Tda-h es básico ya que nos determina una línea de investigación que nos hace sumergirnos de lleno en la comprensión de estas personas, encontrar los aspectos más positivos y apartarnos de ciertos mitos construidos que solo manifiestan un desconocimiento pleno de la personalidad de los mismos. Los entornos de enseñanza-aprendizaje, su análisis, así como el entendimiento de lo que allí ocurre y por qué ocurre es trascendental para dar significado a las acciones y pensamientos de estas personas. Por tanto, el estudio de casos se nos muestra como una modalidad de investigación propicia para conocer, cambiar y mejorar la vida de niños con problemas de tda-h.
