En la sistematización de la investigación se pudo evidenciar la necesidad de dignificar la función del Tutor investigador, de allí que se valore la propuesta TUTORES Y EL PROCESO DE TUTORÍA EN LAS UNIVERSIDADES para que sea tema de estudio y se incorpore como aporte a la Política de Transformación universitaria. El análisis y juicio crítico de los investigadores sobre las contradicciones generadas por el proceso de la tutoría, sugiere que se propicie la comprensión de los comportamientos socio profesionales que orientan al investigador desde los valores. De lo que se trata, entonces, es de fundar relaciones afectivas y comprensivas como modelo de convivencia, desde la universidad hacia los diferentes contextos de su vida y de la sociedad a fin de enriquecer su subjetividad, es decir, todos sus recursos personales, debido a que los procesos subjetivos de los investigadores se expresan en la interacción del tutor investigador con el tutorado al integrar los conocimientos y valores necesarios para su formación profesional desde la perspectiva de su objeto de estudio como sujetos que se implican en este proceso con sus creencias, saberes y experiencias.
