Mediante la presente investigación, se mejoran los procesos deliberativos y de toma de decisiones éticas de los participantes de los cursos de Ética de la Profesión, mediante el empleo del método de análisis e interpretación holístico de casos en diversas situaciones típicas de la vida profesional y de la justicia social con criterios ética y moralmente objetivos. El proceso se fundamenta en el empleo de la Teorías de Desarrollo Humano, los enfoques educativos para el siglo XXI y una metodología de análisis fenomenológica y hermenéutica. La evaluación obtenida en experiencias anteriores permite observar la maduración en el desarrollo de la “fe humana”. Se destacan las diferencias entre el inicio y término de dichos cursos, en cuanto a su ubicación en las etapas del conocimiento humano propuestas por Fowler.
