Esta investigación en forma de tesis doctoral pretende ser una aproximación rigurosa a las fortalezas y debilidades del modelo directivo LODE(1985)de dirección de los centros educativos españoles de primaria y secundaria. Por una parte intenta analizar las aportaciones positivas y negativas atribuibles al modelo de dirección de centros que inició la LODE en 1985, basado en la participación -teóricamente democrática- de los diferentes estamentos de la comunidad educativa. Por otra, intenta atisbar cómo debería ser propuesto un hipotético modelo directivo profesional para los niveles de educación primaria y secundaria, procurando en todo momento, hallar las contradiciones de ambos sistemas y proponer soluciones plausibles para las mismas.
