El trabajo que aquí se presenta es parte de una investigación evaluativa realizada en la Educación Media Superior de México en el contexto de un bachillerato gestionado por una universidad pública mexicana. Se trata de una experiencia evaluativa desarrollada en la Unidad Académica Preparatoria de la Universidad Autónoma de Zacatecas, México, que tiene como objetivo general evaluar la calidad de su curriculum escolar a partir de las variables, dimensiones, categorías e indicadores arrojados por el Programa de Seguimiento y Evaluación de la Calidad del Proyecto Curricular (PROSECAPC) aplicado durante el periodo 1993-2005 en el mismo centro escolar univeristario. La evaluación del curriculum escolar de este bachillerato mexicano se realiza desde la eficacia, por ser ésta una de las características o atributos que determinan la calidad de los proyectos de formación de cualquier nivel educativo.
