En tiempos de ampliaci¢n de derechos en educaci¢n, identidad y g‚nero e implementaci¢n de nuevas propuestas de educaci¢n sexual en las escuelas, este libro significa un importante aporte al debate. El texto tiene la virtud de ser una etnograf¡a con un prolongado trabajo de campo, que posibilita seguir el derrotero de instituciones y sujetos en el tiempo (2004 a 2010). Presenta por momentos la frescura y el desparpajo de la palabra joven de los y las estudiantes, pero tambi‚n la crudeza y frontalidad con que muchas veces plantean y toman importantes decisiones de su vida; ello va hilvanado en una escritura fundamentada conceptualmente y a la vez amable, accesible para un p£blico no especializado y rigurosa al mismo tiempo. As¡ como las y los j¢venes interpelan a la escuela desde sus pr cticas cotidianas y se anticipan a los adultos e instituciones en materia de g‚nero y sexualidad, el libro interpela a quienes trabajan en educaci¢n, pero sin juicios ni acusaciones, solo buscando comprender, desnaturalizar, poner en relaci¢n para aportar a construir una propuesta educativa m s cercana a las realidades estudian
