La pregunta por el sentido de la historia en la formaci¢n y en las instituciones es, en realidad, la pregunta por el sentido de la carrera, por el tipo de profesional o trabajador que se forma y por el proyecto social en que inscribe su tarea. Pensar hist¢ricamente es una condici¢n para poder apreciar los procesos sociales, el propio lugar en ellos y el devenir de las condiciones del trabajo. Pero el pasado est en el presente. Vive en las opiniones de los actores, en los rituales que acompa¤an la tarea cotidiana, en las expectativas de los otros, en las reacciones no pensadas. La historia escribe un discurso acerca del pasado. Por medio de ‚l podemos comprender c¢mo hemos llegado al presente.La Educaci¢n F¡sica como pr ctica, como disciplina y como ocupaci¢n tiene un recorrido breve pero pleno de matices y abundante en silencios. Escribir su historia ayuda a ponerle palabras para pensarla en todas sus dimensiones y tomar conciencia del protagonismo de los actores de ayer y de hoy.Este libro sintetiza parte de los trabajos presentados en el ?I Simposio Internacional de Historia de la Educaci¢n F¡sica y sus i
