La atención educativa a los escolares con necesidades educativas especiales, se desarrolla en la actualidad en aras de lograr con mayor éxito en su inclusión a los diferentes espacios de la sociedad. En el texto se presentan los sustentos teóricos y metodológicos de la inclusión educativa como alternativa para la educación de los escolares con trastornos en la conducta a partir de la atención a los agentes socioeducativos que intervienen en este proceso. Se ofrece un Programa para la atención a los agentes socioeducativos que intervienen en la educación de los escolares con trastornos en la conducta para favorecer su inclusión educativa. La propuesta se acompaña de los principios que la sustentan, los requisitos y orientaciones metodológicas para su puesta en práctica así como una propuesta de instrumentos a emplear para su desarrollo. Está dirigido a maestros de la Educación Especial y otras educaciones que necesiten acercarse a la temática de la inclusión educativa y la atención de los escolares con trastornos en la conducta.
