La acelerada introducción de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en los procesos sustantivos de las universidades cubanas ha cambiado las acciones necesarias a realizar por el profesor para elaborar un curso, creando cierta dependencia en este proceso. Esta investigación tiene como objeto el proceso de producción de cursos en formato digital, para elaborar una concepción teórica metodológica que favorezca la actividad independiente del profesor en este procedimiento; partiendo del estudio de los fundamentos teóricos y prácticos del objeto y de la experiencia documentada de varias universidades en el Centro de Referencia para la Educación de Avanzada (CREA) del Instituto Superior Politécnico “José Antonio Echeverría” (Cujae). La concepción favorece la autoeducación del profesor mediante orientaciones y ayudas que posibilitan el desarrollo de estrategias de aprendizaje durante la actividad del profesor en la producción de un curso. Sirve de apoyo a aquellos profesores que pretendan enfrentarse al proceso de forma individual.
