Esta obra colectiva pretende aportar una alternativa m s formativa y educativa en la forma de entender y practicar la evaluaci¢n en la escuela. Partimos de una cr¡tica sistem tica al modelo tradicional de evaluaci¢n-calificaci¢n en Educaci¢n F¡sica. Es precisamente dicha postura cr¡tica ante las formas habituales de evaluar y calificar en nuestra asignatura lo que nos impuls¢, hace ya doce a¤os, a desarrollar todo un sistema de evaluaci¢n que supusiera una alternativa ‚tica, seria, viable y rigurosa frente a dicho modelo dominante. Desde entonces nuestro trabajo se ha centrado en ir puliendo y mejorando la propuesta y, sobre todo, desarrollando experiencias y recursos concretos que puedan facilitar su puesta en pr ctica. La hemos denominado "Evaluaci¢n Formativa y Compartida".Estamos, por tanto, ante una propuesta que ha sido contrastada en la pr ctica educativa, durante los £ltimos doce a¤os, en un gran n£mero de centros y diferentes etapas y contextos educativos. Tambi‚n ha sido ampliamente difundida, a trav‚s de cursos, ponencias, comunicaciones y art¡culos en revistas profesionales. En este sentido, ente
