Las dificultades que se develan en el desarrollo del proceso de formación cultural artística de los estudiantes universitarios en el Sistema Educativo bolivariano, referente a las insuficiencias presentadas en el tratamiento pedagógico del proceso de comprensión, apreciación e integración de los componentes artísticos-estéticos como parte del proceso educativo, evidencian la necesidad de desarrollar alternativas que favorezcan su perfeccionamiento para contribuir a un mejor desempeño pedagógico profesional en relación con los componentes culturales artísticos y estéticos en la aspiración social de lograr la formación de una cultura general integral. Se presenta una concepción teórico-pedagógica distintiva de elementos y categorías que revelan la estructura y relaciones esenciales que tipifican el proceso de formación cultural artística, develando sus regularidades y principios.
