LA MOTIVACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA. El ranking de la Química en la escuela secundaria

Es conocida la mala percepción pública que tiene la Química como disciplina escolar. Los estudiantes dicen que la Química es aburrida y que no la entienden. Además, se ha armado un relato en el que la Química es fuente de contaminación. Esta percepción se ha ido acrecentando en las últimas dos décadas y se pone en evidencia, por ejemplo, cuando la gente utiliza la palabra “químico” generalizándolo como sinónimo de algo contaminante, o que debería ser evitado. Es posible que esta cuestión acerca de la Química como responsable de la contaminación del planeta y la poca comprensión de sus temáticas escolares sean motivos, entre otros, para la baja matrícula de estudiantes que desean continuar carreras universitarias, o de Profesorados, con orientaciones en Química. La situación se da a nivel mundial, por lo que muchos investigadores en didáctica de la Química reclaman un necesario cambio en los tradicionales currículos de Química de la escolaridad secundaria. Estos currículos no presentan a los estudiantes ideas motivadoras, y generalmente son solidarios con el currículo de las primeras asignaturas de Química del ciclo universitario.