El trabajo refleja resultados en el desarrollo profesional de la autora en la enseñanza de la Matemática. Desde sustentos teóricos de partida se logra ofrecer una visión del tema desde la necesaria motivación que se requiere para lograr la enseñanza de la resolución de problemas. De alcance práctico se revelan ejercicios demostrativos que avalan la pertinencia de la investigación, los cuales son capaces de ilustar el valor de la función de los docentes para elevar la motivación como premisa básica en la enseñanza a de la resolución de problemas, elemento que afecta tanto la enseñanza y el aprendizaje de la Matemática. Es intención de la autora incidir tanto en los modos de actuación de estudiantes y docentes para que juntos transiten por el mundo de la Matemática de manera feliz, como vía para que el alumno se involucre en la construcción del proceso de aprendizaje.
