Modo jugador se ocupa de las condiciones del videojuego como experiencia para la construcci¢n de conocimiento entre j¢venes urbanos de clase media en la ciudad de Bogot . Como resultado de su trabajo doctoral, la autora plantea que los videojuegos movilizan formas de conocer que implican una resignificaci¢n de la noci¢n misma de habilidades y que conocer, en este contexto, se refiere a una serie de pr cticas, acontecimientos y experiencias sensibles, corporales y emocionales que inciden con mucha fuerza en la forma de relacionarse y conocer de quien juega habitualmente y con alto nivel de dedicaci¢n. La investigaci¢n se ocupa de jugadores expertos, quienes han adquirido altos niveles de desempe¤o como resultado de largas jornadas de pr ctica, en comunidades que se re£nen en casas para jugar y tejer un v¡nculo que resulta profundo y duradero. Esta actividad implica adem s un tiempo que estos j¢venes urbanos viven sin la gu¡a de adultos que orienten o regulen su acci¢n, lo que resulta muy significativo. El libro profundiza en la idea de que, aunque parezcan trivialidades, las cosas que hacemos para pasarla bi
