AA.VV
Estamos ante un trabajo colectivo que explora el poder de la narrativa en la formación del profesorado. En un contexto educativo marcado por la estandarización y la urgencia de los resultados, este libro propone un retorno a la experiencia educativa como fuente primordial de saber y desarrollo profesional. Los autores, un grupo diverso de educadores e investigadores, sostienen que la narración no es un mero recuento de vivencias, sino una herramienta fundamental para el pensamiento, la comprensión del mundo, y la construcción de la identidad personal y profesional. A través de una polifonía de voces y relatos, el libro invita al lector a adentrarse en los «talleres» de la formación docente, donde la narrativa se convierte en un camino para humanizar el proceso educativo y cultivar un saber pedagógico más situado, relacional y transformador. La obra no se presenta como un manual de técnicas, sino como una invitación a la reflexión sobre la importancia de la subjetividad, la duda y la pregunta abierta en la formación de los educadores. Es una llamada a resistir la lógica instrumental que a menudo domina el cam
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