La educación es un acto humano en donde se ven implicados un conjunto de procesos sociales, pedagógicos y afectivos, los cuales están inmersos en una expectativa de rol que impone la sociedad y la cultura. Cuando un joven decide estudiar educación, lo hace consciente e inconscientemente guiado por un ideal, por una representación global que ha construido a lo largo de su vida, en su propia experiencia educativa. Las representaciones sociales del rol orientador del docente en los estudiantes de educación, es una experiencia íntima ligada a la figura paterna, configurada a partir de las tempranas experiencias de vida y por un largo recorrido de formación instrumental y personal. Este trabajo de corte cualitativo, intenta, mediante el uso de la Teoría Fundamentada, caracterizar, usando el discurso de estudiantes de educación de distintas menciones, cómo se construye esa imagen del docente orientador y hacia dónde apunta esta representación.
