El propósito de este libro es determinar la incidencia de variables linguísticas y extralinguísticas en segmentaciones anómalas en la escritura de niños de educación básica. Para este efecto, se aplicó un instrumento de recolección de datos a una muestra de 120 alumnos edad, sexo y nivel socio-económico. El instrumento fue diseñado de modo que incluya las variables linguísticas de tipo fonológico y morfosintáctico. Los datos obtenidos fueron registrados a través del programa de gestión de base de datos SHOEBOK. Esto permitió someter dichos datos a la estadística descriptiva para la verificación de las hipótesis propuestas. Los resultados indican que las variables en consideración inciden en la segmentación anómala, confirmando las hipótesis establecidas. Finalmente, se ofrecen recomendaciones y estrategias para afianzar la segmentación convencional de la lengua escrita.
