UF1645 - Impartición de acciones formativas para el empleo
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Autor: María Dolores Sánchez
Idioma: Español
Páginas: 290
ISBN: 9788416199136
Encuadernación: Rústica
Publicación:
Editorial: NNR
Los contenidos de este manual se corresponden a la UF1645: Impartición de acciones formativas para el empleo, del módulo MF1444_3: Impartición y tutorización de acciones formativas para el empleo del certificado de profesionalidad SSCE0110 - Docencia de la formación profesional para el empleo.
Objetivos:
- Definir estrategias que faciliten el aprendizaje de adultos, previo a la acción formativa
- Promover la motivación y la participación activa del alumnado
- Usar técnicas de comunicación aplicables y adaptadas a la acción formativa
- Aplicar las habilidades docentes necesarias para desarrollar la impartición de la acción formativa favoreciendo el proceso de enseñanza - aprendizaje
Contenidos:
1. Aspectos psicopedagógicos del aprendizaje en formación profesional para el empleo
2. Dinamización del aprendizaje en el grupo según modalidad de impartición
3. Estrategias metodológicas en la formación profesional para el empleo según modalidad de impartición
Índice
1. Aspectos psicopedagógicos del aprendizaje en for
mación profesional para el empleo
1.1 El proceso de enseñanza-aprendizaje en la forma
ción de personas adultas:
1.1.1 Elementos del proceso formativo: alumnado, do
cente, materia a impartir,
métodos, interacción y contexto.
1.1.2 Funciones del docente y de los agentes implic
ados en la formación (tutor,
administrador, coordinador, entre otros).
1.1.3 El aprendizaje de adultos: objetivos, caracte
rísticas y tipos. Estilos de
aprendizaje.
1.1.4 Los activadores del aprendizaje: percepción,
atención, memoria.
1.2 La motivación:
1.2.1 Elementos: necesidad, acción y objetivo.
1.2.2 Proceso de la conducta motivacional.
1.2.3 Aplicación de estrategias para motivar al alu
mnado.
1.3 La comunicación y el proceso de aprendizaje:
1.3.1 El proceso de comunicación didáctica: element
os.
1.3.2 Tipos: verbal, no verbal y escrita.
1.3.3 Interferencias y barreras en la comunicación.
La realimentación.
1.3.4 La escucha activa.
1.3.5 Factores determinantes de la efectividad de l
a comunicación en el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
1.3.6 La comunicación a través de las tecnologías d
e la información: sincrónica
y asincrónica.
2. Dinamización del aprendizaje en el grupo según m
odalidad de impartición.
2.1 Características distintivas del aprendizaje en
grupo.
2.2 Tipos de grupos.
2.3 Fases del desarrollo grupal.
2.4 Técnicas de dinamización grupal, situación y ob
jetivos de aprendizaje.
2.5 Coordinación y moderación del grupo.
2.6 Tipos de respuestas ante las actuaciones del al
umnado.
2.7 Resolución de conflictos.
3. Estrategias metodológicas en la formación profes
ional para el empleo según
modalidad de impartición
3.1 Métodos de enseñanza.
3.2 Principios metodológicos
3.3 Estrategias metodológicas.
3.4 Elección de la estrategia metodológica en funci
ón de:
3.4.1 Resultados de aprendizaje.
3.4.2 Grupo de aprendizaje.
3.4.3 Contenidos.
3.4.4 Recursos.
3.4.5 Organización.
3.5 Habilidades docentes:
3.5.1 Características.
3.5.2 Sensibilización como técnica introductoria; v
ariación de estímulos;
integración de conocimientos; Comunicación no verba
l; refuerzo, motivación y
participación; secuencialidad y control de la compr
ensión.
3.6 Estilos didácticos.
3.7 La sesión formativa:
3.7.1 Organización de una sesión formativa.
3.7.2 La exposición didáctica: requisitos y caracte
rísticas.
3.7.3 Preparación y desarrollo de una sesión format
iva.
3.7.4 Utilización de los materiales, medios y recur
sos.
3.8 La simulación docente:
3.8.1 Técnicas de microenseñanza
3.8.2 Realización y valoración de simulaciones.
3.9 Utilización del aula virtual.
