"Un lugar llamado escuela p£blica" presenta al lector una sagaz reconstrucci¢n hist¢rica que recupera no solo la conformaci¢n e identidad de la escuela p£blica, sino la distinci¢n que asume respecto de otros lugares de ense¤anza. Al tiempo que visibiliza la actual impregnaci¢n de la l¢gica neoliberal en la escuela ?p£blica? de la ciudad de Buenos Aires, Ana Montenegro ayuda a desmitificarla. Los m s de trescientos a¤os, trabajados en seis cap¡tulos, desmenuzan c¢mo las pujas entre matrices espaciales, procedencias y l¢gicas de lugar terminan cimentando espacios dis¡miles: la escuela p£blica y la escuela particular. El camino elegido, la intrahistoria espacio-educativa, permite replantear la noci¢n de origen bajo los supuestos de W. Benjamin y abordar al lugar desde m£ltiples miradas, como recomiendan Agust¡n Escolano Benito y Antonio Vi¤ao Frago. Estas p ginas nos llevar n a entrar y salir infinidad de veces de los ?edificios?, para encontrarnos con la ?escuela?, inmersa en la calle, el barrio, la ciudad, la provincia, el pa¡s. Ingresar y emerger nuevamente infinidad de veces, como un historiador socio-cultu
