EC'NDEZ GUERRERO , MA. CRISTIN;LORA CAM , JORGE V.
Una de las grandes dificultades dentro de los sistemas educativos nacionales del nivel superior en los pa¡ses de Am‚rica Latina, ha sido la problem tica que enfrentan los administradores, docentes/investigadores y estudiantes a ra¡z de la puesta en marcha de la pol¡tica de evaluaci¢n interna y externa como acci¢n para el cambio institucional. Por su parte, los Gobiernos y los Organismos Financieros Internacionales considerando que es ‚sta la pol¡tica y la estrategia pertinente para lograr el mejoramiento de la calidad educativa, la han implementado de manera vertical. Tras un estudio de las motivaciones econ¢micas, pol¡ticas, sociales y educativas que parecen regir la pol¡tica de la evaluaci¢n, y tras la exploraci¢n de algunas experiencias universitarias en los pa¡ses de Am‚rica Latina, se alerta aqu¡ de los peligros ocurridos al instrumentar la pol¡tica en funci¢n de lo que demandan los evaluadores externos, ya que se han adoptado irreflexivamente valores afines a la pol¡tica neoliberal en dem‚rito de los valores nacionales y de las finalidades de car cter acad‚mico y profesional que debe acompa¤ar toda edu
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