Escriben: Cecilia Blanco, Claudia Borlido Castro, Marta Ceballos Acasuso, Anal¡a Chiecher, Ivana Iavorski Losada, Natalia Iribarnegaray, Enrique I¤igo Bajos, Flavia S. Moreiro, Marta Panaia, Paola Ver¢nica Paoloni, Jos‚ Passarini Delpratto, Victoria Rio, Brasiliano Rodr¡guez, Vanina Simone, Lucila Somma, Laura Tottino Las nuevas demandas socioecon¢micas centran en el trabajador la generaci¢n de conocimiento y no lo consideran un mero receptor. De tal manera, se atisba un cambio de paradigma en el modelo econ¢mico-social en el que la innovaci¢n, el conocimiento y la tecnolog¡a son las piezas clave, que permiten construir el curso necesario para organizar el trabajo y la producci¢n. Se parte de la necesidad de una formaci¢n profesional que se corresponda a la realidad de las nuevas demandas del mundo laboral. En la actualidad, se convierte en fundamental la necesidad de conocer las caracter¡sticas de los sectores productivos, para responder a las necesidades diferentes, atendiendo a su vez a las nuevas formas de trabajo que surgen a consecuencia de la supervivencia y que, en la mayor¡a de casos, son efecto de
