ROMERO ROSALES, VIRGINIA ; ALTAMAR
El juego en el desarrollo infantil y como eje metodológico de la intervención.
Los juguetes y el juego.
La planificación de proyectos lúdicos y socioeducativos.
Entidades y servicios de oferta lúdica infantil.
La planificación de actividades lúdicas .
La implementación de actividades lúdicas.
Evaluación de proyectos y actividades lúdicas.
Descripción
Contenidos específicamente diseñados para cubrir los siguientes resultados de aprendizaje:
- RA 1. Contextualiza el modelo lúdico en la intervención educativa, valorándolo con las diferentes teorías
sobre el juego, su evolución e importancia en el desarrollo infantil y su papel como eje metodológico.
- RA 2. Diseña proyectos de intervención lúdicos, relacionándolos con el contexto y equipamiento o
servicio en el que se desarrolla y los principios de la animación infantil.
- RA 3. Diseña actividades lúdicas, relacionándolas con las teorías del juego y con el momento evolutivo
en el que se encuentre el niño o niña.
- RA 4. Selecciona juguetes para actividades lúdicas, relacionando las características de los mismos con
las etapas del desarrollo infantil.
- RA 5. Implementa actividades lúdicas, relacionándolas con los objetivos establecidos y los recursos
necesarios.
- RA 6. Evalúa proyectos y actividades de intervención lúdica, justificando las técnicas e instrumentos de
observación seleccionados.
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