AA.VV
En esta publicación se despliegan estrategias para la reinterpretación de la docencia y de sus docentes, y se sitúa el proceso deenseñanza-aprendizaje y, por tanto, formativo, como foco de atenciónprioritario en la sociedad del futuro.
La responsabilidad dela educación no está únicamente en manos del profesorado docente einvestigador, es necesario tomar decisiones conjuntas desde lasculturas políticas, académicas, sociales y empresariales. Elcurrículum deberá ser, por tanto, objeto de profundas revisiones parair dotándolo de una base común donde la innovación sea sistemática,sistémica y continua.
En esta línea, este libro hace unarevisión detenida de los resultados que se obtienen desde lainvestigación educativa fundamentada y contrastada con el objetivo deincorporar dichos resultados al diseño curricular. En los diferentescapítulos se presentan algunas enseñanzas fundamentadas en la práctica que se han aprendido e investigado en los últimos tiempos, apuntandosus posibilidades y también dificultades que acompañan al cambio enlos nuevos retos que plantea el proceso de enseñanza-aprendizaje,
