RAYSA HERNÁNDEZ BATISTA, ROBERTO PÉREZ UND EUMELIA ROMERO
Se revela, como sustento valoraciones que conducen el establecimiento de una Concepción Teórico- Metodológica para el desarrollo de una Cultura Geográfica en las Escuelas Secundarias Básicas, para favorecer su mejoramiento como proceso sistémico e integral. Los resultados más relevantes los constituyeron una sistematización en torno al desarrollo de una Cultura Geográfica como parte de la formación de una Cultura General Integral. Se abordan los antecedentes y tendencias de la Geografía Escolar y su contribución al desarrollo de la Cultura Geográfica como referentes para su proyección. Revela pautas teóricas sobre el tema, generalizables en contextos educativos.
