Este texto re£ne una serie de documentos de estos dos autores, pioneros del pensamiento cr¡tico en el campo del curriculum y la formaci¢n docente. En el conjunto de sus trabajos encontramos una serie de categor¡as medulares como cultura, ejercicio del poder, historia y lenguaje, abordada a trav‚s de conceptos que, si bien no son nuevos, son redimensionados dentro del discurso: participaci¢n, resistencia, significado y simbolizaci¢n, entre otros. Pr¢logo, por Carlos A. Torres y Moacir GadottiLa postmodernidad y la muerte de la pol¡tica: un indulto brasile¤o, por Peter McLarenLos s¡mbolos en el aula y las dimensiones rituales de la escolaridad, por Peter McLarenLas pol¡ticas de educaci¢n y de cultura, por Henry GirouxEducaci¢n de maestros y la pol¡tica del compromiso: el caso pro-escolarizaci¢n democr tica, por Henry Giroux y Peter McLarenLenguaje, escolarizaci¢n y subjetividad: m s all de una pedagog¡a de reproducci¢n y resistencia, por Henry Giroux y Peter McLarenPedagog¡a cr¡tica y pol¡ticas de cultura popular, por Henry Giroux y Roger SimonPedagog¡a cr¡tica, las pol¡ticas de resistencia y un lenguaje de
