El volumen III de la Serie EPC tiene como prop¢sito explicitar las condiciones te¢ricas, metodol¢gicas y t‚cnicas de los primeros dos Talleres Proyectuales de la Maestr¡a en Investigaci¢n Proyectual, FADU-UBA. El proceso pedag¢gico se basa en pensar alternativamente las condiciones contempor neas del habitar, promover un posicionamiento cr¡tico-propositivo y abonar su sentido £ltimo: problematizar las miradas instaladas y dispositivadas no s¢lo en la investigaci¢n y ense¤anza, sino tambi‚n en el ejercicio profesional de la arquitectura. Bajo la consigna de construir un aporte al conocimiento a trav‚s del proyecto, se promueve un proceso investigativo-proyectual integral, desde el TP1_Programas Complejos al TP5_Tesis como una concatenaci¢n de progresiva complejizaci¢n y s¡ntesis gr fico-textuales, donde la construcci¢n del tema-problema se compromete a ser innovador, y lo ser en la medida que el arribo a las Variables e Indicadores de la IP sean conceptualizaciones genuinas y no recurran a resoluciones preexistentes. La coherencia interna de cada Investigaci¢n Proyectual va tomando consistencia a trav‚s de l