A partir de la escuela los sistemas educativos han venido desempe¤ando funciones de formaci¢n valoral a lo largo de su historia institucional. Sin embargo, las mutaciones experimentadas en las formas de producci¢n y reproducci¢n social a escala global replantean profundamente dicha funci¢n. En este sentido, la formaci¢n en valores en la escuela mexicana es un campo en construcci¢n en el que se juega la definici¢n de la funci¢n que tiene la instituci¢n escolar en torno a la formaci¢n en valores relacionados con la ‚tica, la ciudadan¡a y la democracia.En este libro se efect£a una aproximaci¢n al impacto del Programa Formaci¢n C¡vica y tica implementado desde 2001-2002 en las escuelas secundarias del Distrito Federal, focalizando esta evaluaci¢n en la forma en que los maestros despliegan la asignatura durante las clases, el tipo de v¡nculo que los estudiantes establecen con ella y la visi¢n que tienen de los Derechos Humanos y la Educaci¢n para la Paz luego de haber cursado esta materia en los tres grados de secundaria. ÿPara comunicar la asignatura el docente necesita poder reflexionar sobre sus propios proce
