Este trabajo es el resultado de años de investigación dedicados a evaluar la influencia de la práctica del ajedrez en el ámbito educativo, con especial énfasis en su impacto sobre los procesos metacognitivos y las funciones ejecutivas, como la flexibilidad cognitiva, la inhibición y la memoria de trabajo.
Los hallazgos obtenidos muestran mejoras significativas en los procesos metacognitivos de supervisión y evaluación en lectura y escritura, en interacción con las variables persona y tarea. Asimismo, en lo que respecta a las funciones ejecutivas analizadas, los resultados evidencian un mejor desempeño en inhibición, flexibilidad cognitiva y memoria de trabajo en los niños y niñas que practican ajedrez.
