PRATS CUEVAS,JOAQUÍN;SÁEZ-ROSENKRANZ,ISIDORA
Pensar la memoria histórica desde la didáctica es una tarea colmada de desafíos para la investigación en la enseñanza de la Historia, parael mundo educativo en general y, también, para el político en su másamplio sentido. Bien sea por los debates que en sí misma despierta,por la dificultad para su abordaje o por lo incipiente en este campo,estos retos son un aliciente para reflexionar y proponer manerasposibles de investigarla y enseñarla. Así, este libro espera ser unacontribución para las dos grandes dimensiones que la componen: lainvestigadora y la práctica de aula. Si bien nace de los resultadosdel proyecto Edumemorias. La memoria en el currículum y los libros detexto en Cataluña, 1978-2015, el libro explora cuestiones de carácterteórico y empírico que envuelven a la didáctica de la memoria y de laHistoria. Dirigido a investigadores, profesorado e interesados en latemática, ofrece algunas conceptualizaciones de lo que consideramosque debe ser su estudio y enseñanza desde las aulas. También proponeaprendizajes fundamentales en torno a la temática, algunos resultadosde investigación, concretamente en el ca
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