Existe gran cantidad de recursos relacionados con la formaci¢n te¢rica: manuales, test, aplicaciones, juegos, peque¤os libros de repaso, etc. El alumno adquiere una visi¢n global de lo que ha de estudiar cuando recibe su manual de te¢rica. Pero esto mismo no sucede tras obtener el aprobado. La informaci¢n que va recibiendo al comenzar su formaci¢n pr ctica es parcial y limitada. Peor a£n es cuando esta proviene de fuentes incorrectas. Qu‚ bueno ser¡a tener un equivalente a su libro de te¢rica, pero enfocado al aspecto pr ctico. Saber antes de comenzar a conducir todo lo que debiera saber, esta es la cuesti¢n! Conocer cada detalle, cada contenido pormenorizado, cada peque¤o aspecto a considerar para tener ‚xito en la prueba pr ctica. Debe saberlo todo, como lo supo al ?subir? al examen te¢rico. Si el manual de te¢rica le mostr¢ todo lo que ten¡a que estudiar, esta gu¡a le revelar todo lo que habr de practicar. ¨Por qu‚ negar al alumno el derecho al pleno conocimiento que se le proporcion¢ en la ense¤anza te¢rica? No tiene sentido. Por otro lado, no es dif¡cil encontrar a m s de un alumno que sube al exame
