MACCHIAROLA, VIVIANA;PERASSI, ZULMA
La exclusi¢n educativa no es un problema nuevo. Se ha venido discutiendo con insistencia en mbitos acad‚micos, dando lugar a innumerables art¡culos cient¡ficos sobre este fen¢meno que desde hace mucho tiempo afecta profundamente al pueblo latinoamericano.La Rep£blica Argentina, as¡ como otros pa¡ses de la regi¢n, ha desarrollado diversas pol¡ticas socioeducativas para abordar el tratamiento de esta compleja problem tica. Esas pol¡ticas no se componen solo de normas, decisiones y mandatos gubernamentales, sino que tambi‚n contienen las significaciones, sentidos y apropiaciones que realizan los destinatarios. Recuperando palabras de Justa Ezpeleta (2004) las pol¡ticas se van transformando a lo largo de un recorrido que liga su emergencia te¢rica (generalmente surgida a partir del discurso oficial) con su aplicaci¢n pr ctica y situada, generando sucesivas re-contextualizaciones, procesos de creaci¢n (y re-creaci¢n) de sentidos, interpretaciones e implicaciones. Las pol¡ticas de inclusi¢n educativa se concretan a trav‚s del desarrollo de programas y proyectos espec¡ficos.Este libro comparte y comunica los resul
