AA.VV
A partir de postular que la enseñanza de la lectoescritura en el Nivel Inicial, está basada en el entrenamiento de las habilidades cognitivas, se muestra cómo a través de la metodología, las herramientas y la organización de actividades básicas realizadas en salas de 2 a 5 años se favorece una exitosa adquisición de la misma. Autor: Mariela Caputo. Del autor: En mi trayectoria profesional tanto como docente en el área de Nivel Inicial como de formadora de docentes, fui observando las distintas metodologías aplicadas a la enseñanza de la lectoescritura y fui encontrando espacios que consideré completar con las experiencias que he tenido desde la clínica psicopedagógica. Los interrogantes surgieron a partir de encontrarme con casos de niños, que sin poseer patologías o trastornos específicos del aprendizaje, igualmente presentaban un rendimiento bajo en las áreas de aprendizaje básicas, como lengua y matemática y la resolución de distintas actividades de organización de sus tareas. Estos déficits tenían que ver con una deficiente enseñanza y no porque los niños tuvieran una disfuncionalidad en el aprendizaje.
