Las pol¡ticas educativas universitarias argentinas de esta segunda d‚cada de siglo se han caracterizado por la democratizaci¢n de los procesos de ingreso irrestricto y la promoci¢n de sectores que nunca hab¡an accedido a la universidad anteriormente. Las nuevas formaciones universitarias ?generalistas? tienen una gran demanda de ingresos, tanto en las carreras vinculadas a las ciencias de la salud, como las human¡sticas e incluso las tecnol¢gicas, que aunque han tomado una importancia creciente siguen siendo minoritarias. Sin embargo, este cuadro general no es la simple resultante de la ?masificaci¢n universitaria?, en el sentido del acrecentamiento del n£mero de graduados que hace disminuir el valor relativo de los diplomas m s expandidos. Se trata m s bien de un problema de incertidumbre sobre la calidad de los egresados surgidos de estas instituciones universitarias, porque se mantienen las desigualdades previas y porque aumentar la cantidad de estudiantes que acceden a la educaci¢n superior no significa disminuir las diferenciaciones sociales en s¡ mismas. En este sentido, los trabajos aqu¡ presentados b
